欢迎来到原中小学教育资源网!

假如只有三天光明课件

课件 时间:2017-10-28 我要投稿
【www.cskelong1220.top - 课件】

  教学目标

  1.学会本课生字词,了解课文中引号的用法。

  2.凭借语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1.凭借语言材料,感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神。

  2.有感情地朗读课文。

  教学难点:从字里行间感受海伦与厄运坚强抗争的精神。 学具:多媒体

  教学过程

  1.同学们,双目失明会给人带来什么影响?双耳失聪会给人带来什么影响?如果一个人同时双目失明、双耳失聪又会怎么样呢?是呀,这样的情况无论发生在谁的身上都将是一种灾难。海伦·凯勒就遭遇了这样的厄运。板书课题。齐读课题。2.请同学们轻声读读课文,要读准课文,读通句子,难读的地方多读几遍。

 、儆煤诎宄鍪竞猩实木渥樱核涞帽┰昶鹄,脾气越来越坏。

  她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

  海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神,永远留在世人的心中。

  在语境中学习生字词。(读准字音,比较“躁”和“燥”。在语境中理解意思。引导学生读懂第二句中的两个喻体。)轻声朗读这三句话,看看你从这三句话中知道了什么?小结。

 、诤B妆涞帽┰昶鹄,脾气越来越坏,你能理解她吗?请同学们轻声朗读课文的第一自然段,注意想像海伦当时的处境,感受她当时的心情。

  你能想象到她当时的处境,感受到她当时的心情吗?用你的朗读告诉我们她的处境和心情。指名朗读。在读的过程中引导学生抓住“天哪,谁能想到,当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!”中的感叹号和“隔绝”这个词反映的悲惨境况以及引导学生想象不能喊一声“妈妈”,不能倾诉心中的希望和要求的痛楚。

  第二课时

  1.检查读书?挝牡哪男┠谌莞阌∠笊羁?(板书:抗争厄运)

  2.请同学们仔细默读课文的2~6自然段,画出那些能深深打动你的词句,细细品位,走进海伦的情感世界,用你的心去感受海伦的心?梢园涯愕母惺苄丛诳挝目瞻椎牡胤。

  已经有所感受的同学可以带着自己的感受轻声读读自己画的词句。

  坚强的海伦在厄运面前没有屈服。她是怎样表现的呢?

  请你们合上书,回味文章的哪些内容给你印象最深?(海伦与悲惨命运抗争的过程)

  海伦是怎样与厄运抗争的呢?

  着重引导学生感悟朗读下列句子:

 、僬馐币还汕辶沟乃诤B资稚狭鞴,沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。

 、谒环种缫,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词合句子。她是这样的如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。哪几个词给了你这么深的感悟?能带着你的感受读好这两句

  看多媒体演示,作者介绍

  听多媒体范读

  听多媒体范读

  让学生更好地了解作者,为近一步体会文章做铺垫。

  1900年,海伦考上了大学。大学毕业后,她决心像沙利文老师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。她一生中完成了14部著作:《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等都在世界范围内产生了广泛的影响。海伦把自己的一生献给了福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。联合国还曾发起了海伦·凯勒“世界运动”。教师深情朗读海伦的《假如只有三天光明》。

  齐读课文最后一句话。(板书:不屈不挠)现在你对“不屈不挠”这个词又有了什么新的理想?再读这句话。

 、圩芙峥挝。自由地、有感情地朗读全文。

  4.出示课堂练习题目:学习了海伦的故事后,你一定心潮起伏。请你把自己最想说的话在笔记本上写下来。指名交流。

热门文章
时时彩后二奇偶稳赚 884| 644| 770| 521| 716| 362| 242| 710| 176| 713| 629| 437| 107| 20| 512| 284| 944| 92| 68| 827| 866| 839| 671| 572| 368| 473| 887| 605| 635| 560|