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黔之驴教学设计优秀范文

教学设计 时间:2019-01-25 我要投稿
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  教学目标:

  1、体会文中对驴与虎的动作和神态描写,加深对虎与驴形象的理解;

  2、理解故事的深刻寓;

  3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯和学习能力。

  教学重点:

  多角度探究寓意,把逼真、细腻的动作、心理描写寓于表演中。

  教学难点:

  理解这篇寓言所讽刺的人情世态,并从中得到启示。教师在教学过程中引导学生思考

  教学准备:

  课前预习。

  教学设想:

  1课时。

  教学流程:

  一、导入新课

  由学生熟知的《揠苗助长》的寓言故事导入,并介绍:

  1、寓言:用通俗浅显的故事阐明深刻的道理?山璐擞鞅、借小喻大、借古喻今。

  2、柳宗元:唐代文学家,唐宋八大家之一,字子厚。代表作有“三戒”:《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。

  二、朗读感知全文

  1、请一名同学读课文,然后全班同学评点朗读情况,再齐读以下字词:

  黔好事者窥遁骇啮狎不胜跳踉

  2、听朗读,指导学生结合文中注释理解全文。

  3、全体学生齐读课文,体会词句的含义。

  4、体会细致、逼真的心理、动作描写。

 。1)、“蔽、窥、稍”→体现虎的好奇、急、害怕

 。2)、“憖憖然”→体现虎的小心谨慎

 。3)、驴叫→体现虎心有余悸

  小结:

  虎惧驴→识驴→戏驴→吃驴

  5、形象:

  虎:机智勇敢

  驴:外强中干虚张声势

  6、成语积累:

  庞然大物黔驴技穷

  三、请两名同学分别扮演虎和驴,模仿虎、驴特有的动作和心理即兴表演,然后教师小结、指导,再请学生扮演。

  五、学生再次齐读课文,注意虎驴的形象。

  六、领会寓意

  1、将原文结尾的内容及译文材料印发给学生阅读:

  原文:噫,形之庞也类有德,声之宏也类有能,向不出技,虎虽猛,疑畏,卒不敢取,今者是焉,悲夫!

  译文:哎,外形庞大的好似很有德性,声音洪亮好似很有本领,如果不露出它的可怜的技能,即使虎很勇猛,却疑虑畏惧,最终不敢进取。像今天这样,可悲啊。

  2、引导学生从虎、驴及作者的遭遇谈寓意。

  七、总结全文

  作者借此文讽刺当时统治集团中无才无能,外强中干而又毫无自知之明的上层人物。

  八、布置作业

  理解、背诵课文。

  板书设计:

  黔之驴(寓言)

  柳宗元

  驴 虎

  形态:庞然大物 —— 以为神 畏驴

  声音:鸣 —— 甚恐 ↓

  动作:踢 —— 喜(技止此耳) 食驴

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