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《赤壁怀古》教案

教案 时间:2018-11-17 我要投稿
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  教学目标

  了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点;

  学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点;

  理解苏东坡的情感矛盾。

  课型 多媒体

  教学过程

  导入

  许多古人,每见名山大川,必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”,范仲淹临洞庭忧苍生,欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动,情为水发,锦文华章喷薄而出,留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场,同样情难自已,醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。(展示赤壁风景图及苏轼原作,进入主页面。)

  朗读全文

  一位同学读,正音。

  齐读,感受文章。

  疏通词语

  千古:长远的年代。

  风流:有文采有功绩。

  樯橹:樯,桅杆;橹,浆。这里指北军的战船。

  灰飞烟灭:像灰烟那样消失。

  华发:白头发。

  酹:以酒洒地,用以祭祀。

  课文分析

  说说你自己对这首词的感受。

  回答下列问题:

  上阙

  描写景色的有哪些句子?

  文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色?用了什么修辞?从几个角度?基调怎样?

  字词特点角度修辞基调

  乱险怪形夸张豪

  迈奔放

  穿高峭

  惊汹涌声比拟

  拍水石相击

  卷狂澜奔腾形比喻

  雪水色纯白色

 。ㄗ髡咦プ⌒、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象,大刀阔斧,横画纵抹,描绘了一幅奇险雄伟的画面,格调高昂。)

  C、对活动在这里的英雄人物,作者又是具有怎样的情感呢?

  大江滔滔,犹如历史长河,英雄人物的业绩,被淘洗变淡。这些英雄人物现在又在何方呢?不尽的怀念从中可见!肮世荨本渚咛寤盎彻诺氖、地、人。

  D、上阙末句有何作用?

  承上启下。

 。ㄊ前,“江山如此都娇,引无数英雄竞折腰!苯跣搴由奖厝徊、哺育和吸引无数的英雄人物,而三国时期正是英雄辈出的时代,关云长过五关斩六将,猛张飞一声断

  喝长板陂上,俊吕布方天画戟无人能敌,诸葛亮运筹帷幄世所难当!凑故救宋锪称住翟谥疃嘤⑿壑,作者选择了谁作为咏诵的对象?);

  课堂检测

  1、名称:词的全名为 ,又称、长短句、琴趣、乐章等。

  2、分类:按字数分有、长调(92字)。按节数分有、三叠、四叠。

  3、流派及代表词人:豪放派,代表词人有苏轼、代表词人、姜夔等。

  全文赏析(略)

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